日本みかん教育の会

高校の新学習指導要領案は「英語の授業は英語で行うことを基本とする」と明記した
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私の高校で英語を習った先生の中に・・・チーボーと、言われる先生がいた。
子どもから見て、あの先生くらいなら、力量があり、これができるのではないかと、昔をふり返り思う。

高校の英語の授業で、
子どもが困る以前に、教師が困るという事態を想像してしまう。



■小学校の教師に、教師の免許状の中には、「英語」はない。
しかし、５．６年では、週に一度授業が入る。
５．６年を担任しようとするなら、英語を週に１時間用意する必要がある。
ゲーム・歌等々で、何とかできるだろうが、

小学校の場合は、お金がなかったから、総合の中に英語が入らなかったのだと聞くが、今回の英語の授業も、英語の授業を外部講師、ボランティアの活用をする方がうんと、子ども達も楽しく、成果の上がるものになるはずである。

ただただ、お金の面をどうクリアするかの問題が、大きいが。
地域に人材は、ある。

■この、高校で「英語の授業は英語で」でき、生徒も、会話できるようになるのだから、そうなれば、海外旅行も、１０倍楽しく行けるし、仕事面でも、いろいろな垣根がなくなるし、・・・・理想としては、すばらしい。
　だから、現実の問題をどうクリアするのか・・・・
　、現実と乖離した状況の中で、どうすすめるのかが、・・・

　まず、中学校での・・・学習する環境・・・・子ども達が、学習する意欲を持って、教室の中にいるのか・・・。
　意欲がなければ、学ぶスタートに立てない。
　「携帯を教室で使わない」と、決まりを作らねばならない状態なのだから、教室の様子が推し量れる。

　道は、遠い・・・。

　
■　全て飽食の時代・・・・
　好奇心も、意欲も、知識欲も・・・
　特に求めなくても、全てが満足できるような周りの環境があり、
　「欲」が・・・うまれないのだろうなあ

■　幼稚園の先生が・・・

　クリスマス会で、御菓子をテーブルに持っておいても・・・
　特に、ガンマチに食べようとする子もいない
　おおめに用意したが、残った。
　これなら一人に一つずつと・・・いつものようにしておいてよかった・・・と

　食欲も、飢餓状態でないので、・・・いらないのです。

　昔なら・・・・私の頃は・・・
　親が、持って帰ってきた、すしおりだったり・・・鯛焼きだったり・・・ドーナツだったり・・・・
　群がって・・・・
　一つの和になったが・・・・

　今・・・・
　家に買って帰っても・・・・
　子どもは・・・
　群がってよっては来ない・・・

　又、あとで食べるから・・・・と、テレビの画面を見ながら・・・・
　そして・・・
　賞味期限切れになり・・
　もったいないと・・・
　自分で食べる羽目に・・・・

　少しくらい・・・・
　ひもじい思いをさせないと・・・・
　えらいことになってますよ・・・・
　すでに・・・


　はじめの
　「英語の授業・・・」の話は・・・
　とんじゃったが・・・


　何をするのも、
　その気にさせなければ、
　何も始まらないという・・・・
　そこが、オチですか・・・・